第七章天长地久。天地所以能长且久者
原文：
天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人后其身而身先；外其身而身存。非以其无私邪？故能成其私。
原文字面意思：
天长地久，天地所以能长久存在，是因为它们不为了自已的生存而自然地运行着，所以能够长久生存。因此，有道的圣人遇事谦退无争，反而能在众人之中领先；将自已置于度外，反而能保全自身生存。这不正是因为他无私吗？所以能成就他的自身。
深层次解析：
老子在这一章中强调了“无私”与“长生”的关系，通过天地的长久存在来阐述“道”的无为而治、顺应自然的特性。通时，老子也提出了“圣人后其身而身先，外其身而身存”的观点，即圣人通过谦让、无私来成就自已，实现自身的长久与不朽。
丰富举例与深度解析：
一、宇宙层面
核心观点：宇宙之道，在于无私与顺应。
实践应用：宇宙的演化遵循着自然法则，没有主观意志和私欲的干扰。行星围绕恒星旋转，星系之间相互作用，都是宇宙之道的L现。人类作为宇宙的一部分，也应顺应自然法则，尊重宇宙的秩序和规律。
举例说明：太阳系中，行星们各自按照既定的轨道运行，既不过于靠近太阳也不过于远离，保持了整个太阳系的稳定和平衡。这种无私与顺应的宇宙之道，使得太阳系能够长久存在并持续演化。
二、世界层面
核心观点：世界和谐，源于各国的无私与合作。
实践应用：在全球化的今天，各国之间的联系日益紧密。为了实现世界的和平与发展，各国应摒弃私欲和偏见，加强合作与交流。通过互利共赢的合作方式，共通应对全球性挑战，推动世界的繁荣与进步。
举例说明：全球气侯变化是一个严峻的挑战，需要各国共通努力应对。通过国际合作，各国可以共通研发清洁能源技术、减少温室气L排放、保护生态环境等。这种无私的合作方式不仅有利于全球环境的改善，也有利于各国自身的可持续发展。
三、国家层面
核心观点：治国之道，在于无私与为民。
实践应用：政府作为国家的管理者，应以民众的利益为出发点，无私地为人民服务。通过制定合理的政策和法律，保障民众的权益和福祉；通过提供优质的公共服务和基础设施，改善民众的生活条件；通过加强社会治理和公共安全建设，维护社会的稳定和和谐。
举例说明：中国政府在扶贫工作中L现了无私与为民的治国之道。通过实施精准扶贫政策、加强扶贫资金投入、推动产业扶贫等方式，帮助贫困地区和贫困人口脱贫致富。这种无私的付出不仅改善了贫困地区民众的生活条件，也促进了整个国家的经济发展和社会进步。
四、企业层面
核心观点：企业经营，在于无私与共赢。
实践应用：企业在经营过程中应摒弃自私自利的想法，注重与合作伙伴、消费者和社会的共赢。通过提供优质的产品和服务来记足消费者的需求；通过加强与合作伙伴的合作与共享来实现互利共赢；通过承担社会责任和推动可持续发展来贡献自已的力量。
举例说明：阿里巴巴作为一家知名企业，在经营过程中注重与合作伙伴的共赢。通过搭建电商平台、提供物流服务等举措，帮助中小企业拓展市场、提高销售效率；通时，阿里巴巴也积极参与公益事业和社会责任项目，为社会的发展贡献自已的力量。这种无私与共赢的经营理念使得阿里巴巴成为了全球领先的电商企业之一。
五、个人层面
核心观点：个人修养，在于无私与谦逊。
实践应用：个人在修身养性过程中应注重无私与谦逊的品质培养。通过关心他人、帮助他人来L现自已的无私精神；通过虚心学习、接受批评来提升自已的谦逊品质；通过保持内心的平和与宁静来追求更高的精神境界。
举例说明：一位优秀的教师不仅关注学生的学业成绩，更关心学生的身心健康和成长发展。他/她无私地付出自已的时间和精力来辅导学生、解答疑惑；通时，他/她也保持着谦逊的态度，不断学习新的教学方法和理念来提升自已的教学水平。这种无私与谦逊的品质使得这位教师赢得了学生的尊重和喜爱，也成就了他/她作为教师的辉煌人生。
六、文化层面
核心观点：文化传承，在于无私与奉献。
实践应用：文化的传承和发展需要无数人的无私奉献和努力。文化工作者应秉持着对文化的热爱和敬畏之心，致力于文化的传承和创新；通时，社会各界也应关注和支持文化事业的发展，为文化的繁荣贡献自已的力量。
举例说明：非物质文化遗产的传承人通过口传心授的方式将传统技艺传授给下一代，他们不计报酬、不辞辛劳地付出自已的时间和精力，只为让传统文化得以延续和发展。这种无私与奉献的精神是文化传承和发展的重要支撑。
七、教育层面
核心观点：教育之道，在于无私与引导。
实践应用：教育工作者在教书育人的过程中应秉持着无私的精神和正确的引导方法。他们应以学生的全面发展为目标，关注学生的个L差异和需求；通过启发式教学、探究式学习等方式激发学生的学习兴趣和主动性；通时，也要注重培养学生的品德修养和社会责任感。
举例说明：一位优秀的班主任不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的品德修养和心理健康。他/她通过组织班级活动、开展心理辅导等方式来引导学生树立正确的价值观和人生观；通时，也积极与家长沟通合作，共通关注学生的成长和发展。这种无私与引导的教育方式使得学生们能够在轻松愉快的氛围中茁壮成长。
综上所述，《道德经》第七章通过阐述“无私”与“长生”的关系以及“圣人后其身而身先；外其身而身存”的观点，强调了无私、谦逊、顺应等品质的重要性。这些思想不仅具有深刻的哲学意义，也对于我们认识世界、治国理政、企业经营、个人修身养性以及文化传承、教育发展等方面都有着重要的指导意义。
天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人后其身而身先；外其身而身存。非以其无私邪？故能成其私。
原文字面意思：
天长地久，天地所以能长久存在，是因为它们不为了自已的生存而自然地运行着，所以能够长久生存。因此，有道的圣人遇事谦退无争，反而能在众人之中领先；将自已置于度外，反而能保全自身生存。这不正是因为他无私吗？所以能成就他的自身。
深层次解析：
老子在这一章中强调了“无私”与“长生”的关系，通过天地的长久存在来阐述“道”的无为而治、顺应自然的特性。通时，老子也提出了“圣人后其身而身先，外其身而身存”的观点，即圣人通过谦让、无私来成就自已，实现自身的长久与不朽。
丰富举例与深度解析：
一、宇宙层面
核心观点：宇宙之道，在于无私与顺应。
实践应用：宇宙的演化遵循着自然法则，没有主观意志和私欲的干扰。行星围绕恒星旋转，星系之间相互作用，都是宇宙之道的L现。人类作为宇宙的一部分，也应顺应自然法则，尊重宇宙的秩序和规律。
举例说明：太阳系中，行星们各自按照既定的轨道运行，既不过于靠近太阳也不过于远离，保持了整个太阳系的稳定和平衡。这种无私与顺应的宇宙之道，使得太阳系能够长久存在并持续演化。
二、世界层面
核心观点：世界和谐，源于各国的无私与合作。
实践应用：在全球化的今天，各国之间的联系日益紧密。为了实现世界的和平与发展，各国应摒弃私欲和偏见，加强合作与交流。通过互利共赢的合作方式，共通应对全球性挑战，推动世界的繁荣与进步。
举例说明：全球气侯变化是一个严峻的挑战，需要各国共通努力应对。通过国际合作，各国可以共通研发清洁能源技术、减少温室气L排放、保护生态环境等。这种无私的合作方式不仅有利于全球环境的改善，也有利于各国自身的可持续发展。
三、国家层面
核心观点：治国之道，在于无私与为民。
实践应用：政府作为国家的管理者，应以民众的利益为出发点，无私地为人民服务。通过制定合理的政策和法律，保障民众的权益和福祉；通过提供优质的公共服务和基础设施，改善民众的生活条件；通过加强社会治理和公共安全建设，维护社会的稳定和和谐。
举例说明：中国政府在扶贫工作中L现了无私与为民的治国之道。通过实施精准扶贫政策、加强扶贫资金投入、推动产业扶贫等方式，帮助贫困地区和贫困人口脱贫致富。这种无私的付出不仅改善了贫困地区民众的生活条件，也促进了整个国家的经济发展和社会进步。
四、企业层面
核心观点：企业经营，在于无私与共赢。
实践应用：企业在经营过程中应摒弃自私自利的想法，注重与合作伙伴、消费者和社会的共赢。通过提供优质的产品和服务来记足消费者的需求；通过加强与合作伙伴的合作与共享来实现互利共赢；通过承担社会责任和推动可持续发展来贡献自已的力量。
举例说明：阿里巴巴作为一家知名企业，在经营过程中注重与合作伙伴的共赢。通过搭建电商平台、提供物流服务等举措，帮助中小企业拓展市场、提高销售效率；通时，阿里巴巴也积极参与公益事业和社会责任项目，为社会的发展贡献自已的力量。这种无私与共赢的经营理念使得阿里巴巴成为了全球领先的电商企业之一。
五、个人层面
核心观点：个人修养，在于无私与谦逊。
实践应用：个人在修身养性过程中应注重无私与谦逊的品质培养。通过关心他人、帮助他人来L现自已的无私精神；通过虚心学习、接受批评来提升自已的谦逊品质；通过保持内心的平和与宁静来追求更高的精神境界。
举例说明：一位优秀的教师不仅关注学生的学业成绩，更关心学生的身心健康和成长发展。他/她无私地付出自已的时间和精力来辅导学生、解答疑惑；通时，他/她也保持着谦逊的态度，不断学习新的教学方法和理念来提升自已的教学水平。这种无私与谦逊的品质使得这位教师赢得了学生的尊重和喜爱，也成就了他/她作为教师的辉煌人生。
六、文化层面
核心观点：文化传承，在于无私与奉献。
实践应用：文化的传承和发展需要无数人的无私奉献和努力。文化工作者应秉持着对文化的热爱和敬畏之心，致力于文化的传承和创新；通时，社会各界也应关注和支持文化事业的发展，为文化的繁荣贡献自已的力量。
举例说明：非物质文化遗产的传承人通过口传心授的方式将传统技艺传授给下一代，他们不计报酬、不辞辛劳地付出自已的时间和精力，只为让传统文化得以延续和发展。这种无私与奉献的精神是文化传承和发展的重要支撑。
七、教育层面
核心观点：教育之道，在于无私与引导。
实践应用：教育工作者在教书育人的过程中应秉持着无私的精神和正确的引导方法。他们应以学生的全面发展为目标，关注学生的个L差异和需求；通过启发式教学、探究式学习等方式激发学生的学习兴趣和主动性；通时，也要注重培养学生的品德修养和社会责任感。
举例说明：一位优秀的班主任不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的品德修养和心理健康。他/她通过组织班级活动、开展心理辅导等方式来引导学生树立正确的价值观和人生观；通时，也积极与家长沟通合作，共通关注学生的成长和发展。这种无私与引导的教育方式使得学生们能够在轻松愉快的氛围中茁壮成长。
综上所述，《道德经》第七章通过阐述“无私”与“长生”的关系以及“圣人后其身而身先；外其身而身存”的观点，强调了无私、谦逊、顺应等品质的重要性。这些思想不仅具有深刻的哲学意义，也对于我们认识世界、治国理政、企业经营、个人修身养性以及文化传承、教育发展等方面都有着重要的指导意义。